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Presentazione

PAS Basic - Programma di Arricchimento Strumentale
Workshop di formazione
Milano, 14-21 ottobre 2013
Fondazione TOG ONLUS

in partnership con

logoTOG Fondazione Together To Go ONLUS

logoICELP Feuerstein Insitute - International Institute for the Enhancement of Learning Potential 

La Metodica di Reuven Feuerstein si è diffusa in tutto il mondo attraverso la conoscenza del Programma di Arricchimento Strumentale (PAS) e attraverso la Valutazione LPAD (Learning Propensity Assessment Device). Negli ultimi anni il Professor Feuerstein e suo figlio Rafi, insieme all’équipe del Feuerstein Institute - International Institute for the Enhancement of Learning Propensity di Gerusalemme hanno investito considerevoli energie nella creazione di un apparato di valutazione e trattamento da affiancare agli strumenti e alla valutazione classica, innovazione che si rivolge ai bambini in età prescolare. Nasce così il nuovo PAS detto appunto “basic”.
Il termine “basic“ si riferisce non solo a un target più giovane rispetto al PAS e all’LPAD classico, ma anche a situazioni in cui, nonostante l’età non sia prescolare, lo stato delle funzioni cognitive di base risulta molto inadeguato in quanto esse sono altamente immature, carenti o addirittura mancanti; e cioè a una popolazione in cui la presenza di disordine neurologico di varia natura (dalla Paralisi Cerebrale Infantile alle Sindromi Malformative con Ritardo Mentale) inficia fortemente il comportamento cognitivo.
L’edizione completa del PAS Basic (Level 1 e 2) contiene, oltre ai primi sette strumenti, altri quattro, recentemente ideati e presentati da Reuven e Rafi Feuerstein: Think and learn to prevent the violence; Know, use and classify; Learn to ask questions for reading comprehension; Assurdo level 2.

Il Corso, nel suo complesso, presenta i seguenti strumenti:
Organizzazione Punti Basic
Dall’Unità al gruppo
Orientazione nello Spazio Basic
Identificare le Emozioni
Dall’Empatia all’Azione
Trichannel
Comparare e scoprire l’Assurdo 1-2
Know, use and classify
Think and learn to prevent the violence
Learn to ask questions for reading comprehension

Come nella valutazione Basic, la caratteristica particolarmente interessante di questi strumenti è che, nonostante si lavori al fine di potenziare abilità più vicine agli elementi senso-motori dell’intelligenza, il setting utilizzato è di tipo cognitivo e la proposta spinge il soggetto ad alti livelli di astrazione e rappresentazione anche dei contenuti emotivi del pensiero.

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