La valutazione delle funzioni adattive nel bambino con paralisi cerebrale - Fondazione Mariani
Pubblicazioni / FrancoAngeli

La valutazione delle funzioni adattive nel bambino con paralisi cerebrale

A cura del GIPCI – Gruppo Italiano Paralisi Cerebrale Infantile
Editor: E. Fedrizzi
Milano, FrancoAngeli, 2000, pp. 224

ISBN 88-464-2415-8
Testi in italiano e inglese


Il manuale elaborato dal Gruppo Italiano Paralisi Cerebrali Infantili è il risultato di un lavoro di gruppo condotto nel corso di due anni (97-99) grazie al sostegno della Fondazione Pierfranco e Luisa Mariani, con l’obiettivo di definire gli strumenti di valutazione per le diverse aree funzionali coinvolte nei disordini neuromotori e neuropsicologici dei bambini affetti da paralisi cerebrale PC.

I protocolli di valutazione messi a punto per ciascuna funzione adattiva costituiscono una chiave di analisi e di lettura dei dati raccolti con la videoregistrazione dei casi clinici e rappresentano uno strumento utile per l’elaborazione dei progetti terapeutici, per la verifica dei cambiamenti nel corso dell’iter riabilitativo e, in generale, per la formazione e il confronto fra operatori.

FrancoAngeli

Le pubblicazioni della Collana di neurologia infantile edita con FrancoAngeli presentano i risultati scientifici dei Corsi di aggiornamento realizzati dalla Fondazione Mariani in collaborazione con l’Istituto Nazionale Neurologico “C.Besta”, entrambi enti attivi da tempo nel campo della neurologia in età evolutiva, e più particolarmente nella formazione di chi cura e assiste i bambini con patologie del sistema nervoso. Fra le attività didattiche, i Corsi sono affidati a studiosi di notorietà internazionale: la scelta di mantenere i testi in lingua originale consente di ritrovare intatti lo stile e il tono dell’incisiva partecipazione individuale dei vari autori.

La Collana è dedicata a quei grandi capitoli della neurologia infantile che per le loro caratteristiche suggeriscono un triplice cammino di aggiornamento: la rinnovata sistemazione metodologica si propone di avvicinare le acquisizioni teoriche e quelle applicative; la messa a punto delle conoscenze attuali intende migliorare nel contempo lavoro scientifico e risultati clinici; l’approccio interdisciplinare mette in luce non solo le particolarità, ma anche l’integrazione delle singole, molteplici e dinamiche competenze che concorrono a comporre il quadro organico della cura al bambino affetto da malattie neurologiche.

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